Дидактическое пособие  своими руками «Модель дня в нашей группе»

 

 

 

Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом.

 Без него ничто в мире не может быть хорошим.

 

       Основная функция планирования — обеспечить системность и качество образовательного процесса. Наблюдая за детьми, я заметила, что дети очень часто затрудняются ответить на вопрос, чем они занимались  в течении  дня. Для того , чтобы научить детей моей группы, воспроизводить все то, чем они занимались в течении дня, я разработала  дидактическое пособие «Модель дня в нашей группе». Пособие  развивает  мелкую моторику рук, память, внимание, речь, учит правильно ориентироваться во времени. Я решила, что если дети создадут «Модель дня» сами, то они охотней будут её соблюдать  и запоминать. Обсудив с детьми все то, чем мы занимаемся в течении  дня, мы решили, что разделим наш день на несколько этапов:

1.Мы пришли в детский сад

2.Утренняя гимнастика

3.Утренний круг 

4.Завтрак

5.Наши занятия или Образовательная деятельность

6.Прогулка

7.Обед

8.Сон

9.Игры по выбору или Самостоятельная деятельность.

Для создания дидактического пособия детям было предложено  разные картинки, раскраски, карандаши, цветная бумага, кружочки из бумаги для рисования. Катя решила изобразить утреннюю гимнастику, Максим – прогулку, Софья - рисование и аппликацию. Увидев раскраски, дети принялись их закрашивать. Раскраски получились яркие. Дети решили для создания картинок- подсказок использовать раскраски. Они сначала раскрашивали картинки, потом вырезали их по контуру . Далее принялись к оформлению картинок -подсказок. Для картинки «Мы пришли в детский сад» они на кружок наклеили девочку и мальчика, для картинки   «Утренняя гимнастика»  соответственно выбрали раскраску с изображением детей  делающие гимнастику. Ксения и Софья   обещали с родителями  дома нарисовать. Они обещали и сделали, на следующий день принесли кружочки с изображением утренней гимнастики, завтрака, обеда, ужина, прогулки. Картинки получились  очень яркие и красивые. Но голосованием было принято, что для оформления  будем использовать раскраски. И так картинки-подсказки готовы .  Мы их с помощью липучей ленты прикрепили на кружочки  из фетра. Для переходов с одной картинки к другой,  вырезали стрелки из зеленого фетра. Пособие готово! 

 Во время рисования и оформления картинок-подсказок дети проявили свое творчество и свою индивидуальность. Создание пособии сплотило всех ребят нашей группы. Мы научились работать одной командой и распределять обязанности. Пособием мы пользуемся с большим удовольствием. Дети в течение  дня вывешивают на полотно изображение всей выполненной ими деятельности.

«Модель дня» заключает в себя подведение итога всего проведённого дня в детском саду. А в конце дня они воспроизводят всё то, чем занимались весь день, проверяют последовательность этих действий, делают выводы.

Помимо основной функции дети используют  пособие как фланелеграф, придумывая и воплощая на нем сказочные персонажи и сюжеты. Так же дети любят «рисовать» на полотне, используя шерстяные нити (ниткопись).