Счастливому детству быть!
Работаем с Вдохновением
Дидактическая игра «Моем руки правильно»
Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру, которую можно использовать по социально-коммуникативному развитию. Игра развивает логическое мышление, память, воображение и мелкую моторику рук, позволяет формировать культурно-гигиенические навыки у детей.
Дидактическая игра "Моем руки правильно»
Цель: Воспитывать культурно-гигиенические навыки (мытье рук); закреплять у детей знание личной гигиены и их значения; формировать здоровый образ жизни и правила безопасности; формировать умение активно взаимодействовать в совместной игре и умение договариваться, учитывая интересы других.
Материал: карточки алгоритма умывания, поле.
Ход игры
1 вариант
Нужно предложить ребенку составить алгоритм мытья рук, разложив на столе карточки по последовательности. В данном случае игру можно проводить, применяя интерактивную педагогическую технологию "По цепочке" (дети по очереди составляют последовательность мытья рук)
2 вариант - лото
Игру можно проводить с 2 и больше детьми, тогда карточки и материал нужно подготовить на всех. Ведущий называет (показывает карточку, а ребенок ее находит и закрывает клетку, соответствующую алгоритму мытья рук. Побеждает тот, кто первым составит последовательность мытья рук.
Можно предложить детям самостоятельно разложить карточки по назначению на поле.
Игру можно проводить с детьми используя интерактивную педагогическую технология "В парах"(дети раскладывают карточки работая в паре)
3 вариант
Предложить ребенку составить рассказ- описание по алгоритму: как нужно правильно мыть руки, в каких случаях это следует делать, а также зачем нужно мыть руки. Составлять рассказ можно, применяя интерактивную педагогическую технологию "По цепочке" (дети по очереди называют последовательность мытья рук, в каких случаях нужно мыть руки и зачем нужно их мыть).
Дидактическая игра "Как правильно складывать одежду в шкаф"
Придя в детский сад, дети часто складывают свои вещи в шкаф, не зная правильной последовательности.Алгоритм складывания вещей в шкафчик помогает удобно и наглядно запоминать детям свои действия.
Алгоритм разделен на три полки шкафчика в детском саду. Где можно увидеть в картинках правильную последовательность при складывании вещей.
На первой полке следует оставлять головные уборы: шапки, шарфы,платок,расческа. То есть ребенок должен понимать, что данные вещи должны лежать отдельно в целях соблюдения санитарно-гигиенических навыков.
На второй полке, являющейся основным отделом шкафчика, следует размещать: куртки, штаны, юбки, платья, шорты, футболки. На полке есть специальные крючки, на которые дети должны научиться вешать свою верхнюю одежду. Это необходимо для того, чтобы она не помялась и оставалась в чистоте.
На третьей полке расположена обувь. Следует четко отделять верхние и нижние элементы одежды. Ребенок должен осознавать, что подошва обуви может быть пыльной и грязной. Именно из-за этого её никак нельзя помещать на верхнюю полку.
Такой красочный алгоритм о бережливых технологиях позволяет не запутаться детям и родителям. Он приучает ребенка к самостоятельности и порядку.Ведь порядок в шкафу – порядок в голове!На основе данного алгоритма разработана дидактическая игра "Как правильно складывать одежду в шкаф"
Дидактическая игра "Как правильно складывать одежду в шкаф"
Цель: учить детей правильно складывать одежду в шкаф; воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Материал: карточки с предметами одежды,обуви,головных уборов,игровое поле.
Ход игры: детям предлагается правильно размещать картинки с предметами одежды и обуви.Можно предложить варианты "Что лишнее","Найди ошибку".
